plan diario presencial
Matricula: 2018-0264
PLAN DIARIO DE CLASES
Docente: Ileana María Jiménez Goris Asignatura: Matemáticas
Grado: 3ro Sección: B Ciclo: Media
Unidad Didáctica: geometría
Tema: - tipos de triángulos
Competencia asociada al perfil profesional: Competencia en resolución de
problemas, competencia comunicativa, competencia de producción y creación y
competencia de representación y simbolización.
Resultados de Aprendizajes: Construye triángulos en geogebra,
clasifica tipos de triángulos y argumenta su importancia en la vida cotidiana.
Recursos: Colores, computadora, programa power point,
proyector, cuadernos, lápiz, imágenes, internet, software matemático, otros.
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PRIMER MOMENTO – INICIO:
(10 Minutos)
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SEGUNDO MOMENTO – DESARROLLO:
(30 Minutos)
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TERCER MOMENTO – CIERRE:
(10 Minutos)
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Ambientación del aula:
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Organización del aula
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Video de Reflexión (Farid Dieck-aquí estas)
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Oración
Comunicar a los estudiantes:
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Tema: Triángulos
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Intención Pedagógica: Identificar los diferentes tipos
de triángulos sus áreas y características.
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Actividades a desarrollar: Construir triángulos en geogebra,
ubicar sus partes y formular y resolver problemas para buscar áreas.
Retroalimentación clase anterior: Se realizarán preguntas abiertas a través
del proyector sobre los diferentes tipos de triángulos.
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Actividades de Enseñanza
(10 Minutos)
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Actividades de Aprendizaje
(20 Minutos)
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Metacognición: (Diario Reflexivo)
¿Qué Aprendí hoy?
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A través de ilustraciones mostradas en el proyector relacionadas con
el tema a tratar se medirán sus conocimientos previos.
- Se presentará y explicará usando
diapositivas cada concepto.
- Por medio de un software se
mostrará cada uno de los tipos de cuerpos redondos y sus partes y como se
construyen.
- A través de imágenes se
presentarán ejemplos de triángulos en la vida diaria.
-Se explicará con el uso de
fórmulas y a través de ejemplos en geogebra como buscar el área y longitud de
lados de cada triangulo.
Los conceptos a explicar son los
siguientes:
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- Los estudiantes observan
ilustraciones y tratan de explicar que son o con que se relacionan cada una
de estas.
- Los estudiantes relacionan los conceptos
dados y dan sus opiniones acerca de estos.
- Los estudiantes de forma
individual construirán diferentes triángulos en geogebra.
- En grupos los estudiantes
observaran imágenes de espacios públicos en diferentes partes del mundo y
señalaran los tipos de triángulos encontrados en estas presentándolo a sus
compañeros (5 minutos).
- En grupos de 3 los alumnos
realizaran ejercicios prácticos en el cual buscaran el área, longitud de los
lados de distintos triángulos utilizando geógebra (10 minutos).
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Evaluación:
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Momentos
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Tipos de evaluación de acuerdo a la función
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Tipos de evaluación de acuerdo a sus actores
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Técnica e instrumentos de evaluación
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Primer Momento
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Diagnóstica:
Exploración de saberes previos por
medio de la observación de ilustraciones.
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Heteroevaluación: el maestro observa si los estudiantes dominan el tema.
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Observación directa
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Segundo Momento
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Formativa:
- Realización de presentaciones
grupales.
- Realización de prácticas
grupales e individuales.
- Realización de ejercicios
prácticos utilizando las TIPS.
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Heteroevaluación: el maestro valorara la participación de cada estudiante y su trabajo
en equipo.
-Coevaluación: Los estudiantes valoran el trabajo de sus compañeros por medio de la
colaboración en las prácticas grupales.
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- Observación directa
- practica grupal
-practica individual
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